ヨミ ノ ジュギョウ ケンキュウカイ
「読み」の授業研究会
著者名典拠詳細を表示
| 著者の属性 | 団体 |
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| 一般注記 | 旧称:科学的読みの授業研究会 出典:国語科の「言語活動」を徹底追究する, 2015.8 2014年12月名称変更 SRC:「アクティブ・ラーニング」を生かしたあたらしい「読み」の授業 : 「学習集団」「探究型」を重視して質の高い国語力を身につける / 「読み」の授業研究会編(学文社, 2016.8) |
| 生没年等 | 2014 |
| から見よ参照 | Yomi no jugyo kenkyukai 読み研<ヨミケン> 読みの授業研究会<ヨミ ノ ジュギョウ ケンキュウカイ> |
| をも見よ参照 |
科学的「読み」の授業研究会<カガクテキ ヨミ ノ ジュギョウ ケンキュウカイ>
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| コード類 | 典拠ID=A000150008 NCID=DA18881439 |
| 1 | 「深い学び」を生み出す国語授業の発問・助言・学習課題 : 指導言の切れ味が国語の学びの質を決める / 「読み」の授業研究会編 東京 : 学文社 , 2023.8 |
| 2 | 「対話的で深い学び」を生み出す国語科の教材研究力 : 教材研究の深さこそが「対話的な学び」「深い学び」を実現する / 「読み」の授業研究会編 東京 : 学文社 , 2022.8 |
| 3 | 国語の授業で「対話的な学び」を最大限に生かす : 対話的な学びこそが「深い学び」を生み「言葉による見方・考え方」を育てる / 「読み」の授業研究会編 東京 : 学文社 , 2021.8 |
| 4 | 国語の授業で「主体的・対話的で深い学び」をどう実現するか : 新学習指導要領2017の改訂を読み解く / 「読み」の授業研究会編 東京 : 学文社 , 2017.8 |
| 5 | 国語授業の改革 / 科学的「読み」の授業研究会編 東京 : 学文社 , 2001.5- |